我国初中英语教材研究四十年——基于CNKI文献数据的可视化分析

Forty Years of Research on English Textbooks for Junior Middle School in China——A Visual Analysis Based on CNKI Literature Data

利用Citespace软件对CNKI 1390篇“初中英语教材”研究相关文献进行分析,以可视化形式展示40年来我国初中英语教材研究历程和力量、研究方法、研究路径演化以及研究前沿和趋势。研究结果表明:我国初中英语教材经历了引进及建构(1980-1992年)、争鸣及变革(1993-2000年)和融合及创新(2001-2011年)三个主要阶段。这一发展历程体现了教材研究的重心从以往对语言知识的单一重视,到对语言知识和语用能力的双重关注,再到全面关注育人价值的重大转变。从2012至今的初中英语教材研究看,注重将核心素养和传统文化融入教材、重视多元教学方法研究的融合以及探索新教材形态的开发和使用是研究的热点。今后,初中英语教材研究应该进一步激发中学教师及教研人员在教材研究中的活力,继续推动教材研究方法多元化的融合发展,构建“不忘本来,吸收外来,面向未来”的教材研究气象。