权威的声音:对博物馆构建主义教育的反思

本文通过对博物馆教育的历史及模式进行梳理,以辽宁省博物馆“又见大唐”展览为案例,旨在证明当下博物馆界的构建主义教育模式在中国的部分展览中并不适用。就当前国内的大部分观众而言,其观看展览的目的是获得确定的知识并了解知识背后的专业体系,因而更希望接受来自博物馆专家发出的权威的声音。