新课改背景下中小学课程教学有效性探析

课堂教学有效性关系着教师的“教”和学生的“学”,对提升教育教学质量有重要作用。本文从理论与实践相结合,深刻阐述了新课改背景下小学数学课堂有效性面临的困境,分析了形成的原因,提出了相对应的策略。