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破解课堂教学中的神经迷思——《脑科学与课堂:以脑为导向的教学模式》评介
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摘要
所有的学习都是“以脑为本”,但教学不一定如此,不是所有的教学都能起到让学生学习的效果。脑科学研究证实,学习的本质是大脑神经信息的传递。对大脑的了解正在迅速改变我们的教育观念,教育研究从最初关注孩子的外在行为表现,到关注孩子的内在潜能发展,越来越多的研究者关注孩子的脑功能发展,并将其与课堂教学关联,促进有效教学。
作者
薛飞
机构地区
上海中侨职业技术大学信息工程学院
出处
《地理教学》
2023年第3期1-1,共1页
Geography Teaching
关键词
内在潜能
有效教学
学习的本质
大脑神经
脑科学
脑功能
外在行为
课堂教学
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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