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数学文化融入小学数学课堂的路径探析被引量：1

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摘要在数学教学过程中,为了提升小学阶段学生的学习兴趣,教师需要融入一些趣味性的内容.数学文化就是小学阶段学生最易于接受的趣味性内容之一,教师可据此展开构思,从而构建有效的教学课堂.同时,教师将数学文化融入小学数学课堂,还能够帮助学生了解一些数学文化常识性知识,这样学生在学习数学时就能够知道数学的来源是什么,从而有效体会数学的发展.

作者丁春娥

机构地区甘肃省甘南州碌曲县城关小学

出处《数学学习与研究》 2023年第2期119-121,共3页

关键词小学数学数学文化教学策略路径探究

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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数学学习与研究

2023年第2期

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