职业教育专业教学标准与职业标准的共生机理研究

Study on the symbiotic mechanism between specialty teaching standards and vocational standards in vocational education

专业教学标准与职业标准的共生网络架构具有“异质同存”的特征,它超越了“点”或“线”的简单化“对接”,是二者进行物质、能量和信息交换并产生共生效应的组织生态,其概念模型包括共生单元、共生环境和共生界面等维度。动态演化结果可形成单向度共生、双向间歇共生、多边多向共生和全方位一体化共生模式。基于共生理论分析职业教育专业教学标准和职业标准的生态机理,可为二者形成理想的共生模式提供借鉴。两者共生需要做到:在国家和地方层面建立基于“专业大类”的质量标准监测体系;优化地方跨组织共生的治理机制;完善校级联动运行机制和保障措施。