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结构视域下教材资源的整合研究——以“椭圆多种形式的定义”教学为例

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摘要结构视域下数学教学要注重知识与方法的整体结构,立足于对数学知识和思想方法的整体把握.椭圆、双曲线和抛物线在思想方法上具有一致性,可类比椭圆的学习来研究双曲线和抛物线.如何结合教材中提供的椭圆多种定义形式来整体把握,对后续曲线的研究有引领作用,对把握研究对象的整体结构有统领意义.教学中如何理解、整合和使用教材资源值得探究.

作者王世朋钱良辰

机构地区安徽省合肥市第七中学

出处《中小学数学（高中版）》 2022年第12期14-17,共4页

基金安徽省教育科学研究项目:《结构视域下的高中数学单元(主题)教学模式的实践研究》阶段性研究成果(编号:JK21060)。

关键词教材资源数学教学定义形式双曲线引领作用抛物线整体结构整合研究

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

2022年第12期

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