期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

如何借助画图帮助学生理解“整数除以分数”的算理

下载PDF

导出

摘要分数除法中“整数除以分数”的算理较难理解,画图是突破难点的有效方法之一。具体教学时,可以采用以下的过程。一、理解“整数÷几分之一”的算理1.呈现问题,尝试列式。出示三个数学问题:(1)小明1/3小时走了2千米,1小时走多少千米?

作者周本圣

机构地区浙江宁波市北仑区华山小学

出处《小学教学（数学版）》 2022年第11期65-65,共1页 Primary School Teaching

关键词分数除法突破难点算理几分之一具体教学画图整数除以分数

分类号 G62 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1苗二亮.法理并重,落实运算能力——一道“整数除以分数”练习题引发的思考和实践[J].小学教学研究,2021(35):58-60.
2黄燕红.精心设计学习体验让学生“获得”算理理解--以“整数除以分数”的教学为例[J].小学教学研究,2022(21):86-88.
3鲍迎泉.在操作中感悟在推理中理解——“整数除以分数”教学片断与思考[J].小学数学教育,2021(18):54-56.
4杨明媚.如何理解“整数除以分数”的算理[J].小学教学（数学版）,2021(11):48-49.
5魏先玲.把握教材内容逻辑促进算理算法融通——基于三版本教材“分数除法”单元的比较分析[J].现代中小学教育,2023,39(1):33-36. 被引量：2
6田秋月.如何更好地理解正比例的概念[J].小学数学教师,2022(12):83-84.
7刘荣娇.“一个数除以分数”教学实践与思考[J].中小学数学（小学版）,2023(1):73-75.
8牛献礼.大概念统领下的分数乘除法单元整体教学设计[J].小学教学研究,2023(3):14-18. 被引量：1
9徐英姿,沈建明.题组统整,结构建模,渗透方程思想——整体设计思路下“分数工程问题”的教学思考与实践[J].小学教学参考,2022(35):41-43. 被引量：2
10方舒云.互助式单元复习课的教学实践与思考——以“倍的认识”单元复习教学为例[J].小学数学教育,2022(23):23-26. 被引量：1

小学教学（数学版）

2022年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部