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巧用数学建模 渗透思想方法——以人教版数学教材“数与代数”领域为例
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摘要
为了巧用数学建模,渗透思想方法,培养学生的模型意识,教师可借助加法故事、减法故事、乘法故事引导学生学习数与代数的知识,帮助他们建立加法、减法、乘法模型。这样,为学生跨学科学习和再创造提供活动经验与解决问题的思路,让他们学会运用数学知识解决生活实际问题,提高学生解决问题的能力。
作者
张海文
机构地区
甘肃武威市凉州区武南镇宋府沟小学
出处
《小学教学参考》
2022年第33期7-9,共3页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
数学建模
思想方法
模型意识
数与代数
人教版
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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