学习共同体视角下小学数学课堂师生互动行为研究

随着新课改的不断推进,我国小学数学教学领域研究过程逐渐从理论构建向教学实践转变。学习共同体视角下如何提高课堂教学效率、促进教学科学化是我国小学数学教育工作者需要思考的问题。文章首先分析了学习共同体与课堂师生互动行为的概念,其次分析了基于学习共同体理念实现师生互动的课堂构建要素,最后提出了学习共同体视角下师生互动行为有效性的提升策略。