小学数学教学中有效情境创设与利用研究

随着课改的不断推进和“双减”政策的实施,传统的教学方式渐渐淡出,很多有效的教学方式走进了小学数学课堂。情境教学就是其中的一种,它指教师根据教学目标和教学内容,创设有目的、有针对性的教学情境,能很好地调动学生的学习兴趣,化解数学的抽象性和学生的形象思维之间的矛盾,增强学生探索新知的内驱力,助力学生建构良好的知识结构。文章就小学数学课堂中情境的创设与利用进行积极的探索,旨在唤醒学生的求知欲望,让学生有效参与课堂,形成结构化的认知,实现可持续发展。