基于生活的小学数形结合教学实践研究

新课标倡导数学教学生活化,教师应依照此倡导,以生活为基础,应用多样策略进行小学数形结合教学,促使学生在生活中借助形认识数、运算数、整理数,借助数认识图形、描述图形位置,由此掌握数学知识,增强数学学习效果。文章将依据笔者教学经验,从以形助数和以数解形这两大方面入手,阐述生活化的小学数学数形结合教学策略。