小学数学“图形与几何”结构化教学的优化策略

数学是研究结构的学科,因此数学学习是结构化的学习。基于结构化视角的小学数学教学有助于学生连续、整体地把握知识框架,形成结构化的认知体系。教师在教学时应注重知识间的关联,把握知识的“生长点”和“延伸点”,引导学生由现象感知拓展到本质探索,促使学生形成结构化思维。这样的课堂才能促进学生数学素养的全面发展。