双城·异曲·同工——基于古诗词比较鉴赏的教学实践

本文通过《望海潮》《扬州慢》比较鉴赏教学,尝试探索“双新”背景下的课堂教学方式,力图在人教版选择性必修下册教材定位与诗歌单元视域下,以学生为主体,以教材为依托,借任务驱动,提升学生的古诗词鉴赏能力。