高中生物学概念教学策略的探讨

通过探讨当前高中生物课程概念教学中的现状,提出存在的四个主要问题,即缺少生物思维,教学方法单调,缺乏生物学框架以及教学方法落后。并针对这些问题立足于核心素养以及高效课堂两个概念提出全新的教学策略,分别是通过图像教学法辅助学生理解生物学概念,通过实验法引导学生理解生物学概念,通过导课的方式为学生构建框架,以此理解生物学概念以及提升教师教学方法,促使学生进一步理解生物学概念。