基于“教—学—评”一致性的小学英语大单元作业设计--以译林版小学英语六年级下册Unit 6为例

作业是检验教师教学成效、诊断学生学习过程、发现学生学习问题的有效方式之一,是整个教学过程中的重要一环。作业为教学的调整和改进提供依据,因此教师要深入认识“教—学—评”一致性与大单元作业设计之间的关联,依据不同年段学生的认知特点和学习需求,聚焦小学英语大单元作业设计:基于单元教学目标确定单元作业目标,组建单元作业活动任务和评价维度,设计单元个性化作业,实现“教—学—评”一致性。