摘要
如何在时间的隔阂下帮助学生跨越时空,对历史有更深切、更真实的感悟成为广大教师亟需解决的一大问题。本文借用“中国工农红军长征”“抗美援朝”两节真实的课例,探究以运用史料和设置核心问题相结合的方式来创设情境,拉近学生与历史的距离,思考如何才能让学生树立应有的时空观念,具备一定的“历史理解”,涵养浓厚的家国情怀。
出处
《中小学课堂教学研究》
2023年第2期59-62,共4页
Journal for Teaching Research in Schools
基金
广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“基于‘两平台一方法’的初中历史教师教学素养提升的实践研究”(2022ZJY105)。