指向文化理解的学习活动设计

归有光先生的《项脊轩志》曾出现在多个版本的教材中。教学时,老师们通常的做法是从文中情感表达的关键句“多可喜,亦多可悲”入手,梳理悲喜的内容,通过品析文中的细节描写来体悟其内心复杂的深沉情感。在统编版教材中,这篇文章被编入选择性必修下册第三单元,隶属于“中华传统文化经典研习”任务群。那么,在任务群视野下,对标“专题研习”的学习方式,这篇文章的教学定位有怎样的变化,该如何确立教学目标并加以落实,这是教师在教学时需要解决的新问题。周老师的教学设计在这方面做了颇有意义的探索。