核心素养背景下小学英语真学课堂的教学实践研究

小学英语属于基础学科之一,同时,英语也是一种语言形式,涉及重点词汇和句型较多,这也是阻碍小学生学习进程的主要原因。小学生年龄尚小,记忆力不强,加之以往成长过程中学生接触英语的机会较少,面对复杂的英语知识体系,容易产生抵触心理。“双减”政策背景下,为达成减负提质的教育目标,教师应从提升学生的核心素养着手,为学生构建真学课堂,通过提升学生自主探究能力和思维能力,提高学生学习水平。重点激发学生的学习兴趣,唤醒学生的学习欲望。同时,借助合作学习的方法,增强师生和生生之间的互动,以此达成强化学生英语素养的目的,使真学课堂下的小学英语教育能够落到实处。