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中小学劳动课程学生劳动素养测评

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摘要 文章以《义务教育课程方案(2022年版)》和《义务教育劳动课程标准(2022年版)》为依据,明确劳动素养的内涵与要求,从测评的诊断、激励、发展三个方面功能总结劳动素养测评的目的和意义,并以第四学段(7~9年级)日常生活劳动中烹饪与营养任务群为例,从确定测评任务主题、描述测评任务情景、明确测评任务要求、制订评价量规与测评方法等方面入手,制订详细的劳动素养测评方案并进行测评任务分析。
作者 孟献军
出处 《福建教育》 2023年第7期38-40,共3页
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