幼儿园小班儿歌教学探究——以昆明市D幼儿园为例

儿歌教学是幼儿园语言领域教育教学活动的重要组成部分。以昆明市D幼儿园为例,通过对小班儿歌教学活动的调研发现,教师对幼儿主体性认识不足,对运用儿歌进行跨领域教学的整合认知不足,教学资源利用率较低、学习环境创设力度不够。针对存在的问题提出聚焦儿童主体性需求、丰富儿歌教学的内容和手段,提升小班教师专业素养、促进儿歌教学的跨领域运用,做好家园共育工作、创设有价值意义的学习环境三个教育建议。