中班幼儿绘画活动中的“说画”特点——以桂林市A幼儿园中班幼儿为例

绘画是幼儿园小朋友比较喜欢的一种艺术活动,绘画作品是孩子们的成长印记,同时也留下了他们思想的记号。善于倾听幼儿“说画”,有利于教师进一步走近他们,进而理解他们。选取25名中班幼儿作为研究对象,采取文献法和参与性观察法收集相关资料,从说绘画内容、说绘画色彩、说绘画构图这三个维度出发进行材料收集、整理和分析,探究中班幼儿“说画”的特点,并针对幼儿“说画”内容特点提出实施综合的艺术教育,呵护孩子的泛灵性;采用形意结合的教学方式,积累幼儿的再现经验等教育建议。