提高农村小学生数学学习积极性的策略

数学是一门相对抽象及严谨的逻辑学科。传统上课方式相对古板、单一,很难吸引学生的眼球。尤其是农村小学,缺乏现代化的教学设备与资源,教师信息技术手段有限,教育观念相对落后,这都会导致学生对数学兴趣渐减,积极性不高。通过一年的实践研究,收集整理案例,分析学生数学学习的现状和原因,反复探讨归纳,探索出提高农村小学生数学学习积极性的策略,以促使小学数学教学更科学、更高效。