互联网让数学非正式学习充满活力

互联网为学科教学创造良好条件,学生对网络有特殊情结,借助网络展开自主学习,一直是学生的不倦追求,教师对学生学情有充分把握,针对学生学习诉求做任务设计,无疑是最为明智的选择。小学数学学科教学中渗透非正式学习内容,教师组织学生展开网络化学习,能够对学生数学思维带来剧烈冲击,其助学作用会更为显著。互联网为学生学科提供更为宽阔的时空环境,教师对接学情展开设计,推出更多非正式学习任务,学生回馈积极,学习收获丰盈。