校长应当不断拓展学校的价值空间

什么是教育高质量?这是一个教育价值判断问题。如果校长认为教育高质量仅仅是名校升学率高,那么这所学校所有的资源就会围绕着应试展开,这所学校可能是一所名校,但不见得是一所高质量的学校。学校办学质量,不是物质空间的差异,更不是升学率高低,而是教育价值空间大小的差异,所谓的教育价值空间,就是学校能为教师和学生发展提供多少的可能性。挖掘的教育价值空间来自三个方面:一是校内外资源转化为教育实际的空间;二是人与人之间发生教育关系的空间;三是每个人内在的心灵思想空间。