在课堂教学中渗透地理实践力的策略研究——以大气教学内容为例

在高中地理教学中,学生已具备了区域认知能力和一定的地理思维力,而实践力较为缺乏。从理论到实践,再从实践到理论,这是学生认知提高的一个关键。教学中,除了充分运用地图、概念、规律和原理进行分析、比较、归纳、演绎、综合等系统教学外,还要着重培养学生的地理实践力。