新课改背景下如何促进低段学生自主识字

识字是低段教学的重要内容之一,识字能为阅读和写作打下坚实的基础。课程标准中要求小学低年级学生能掌握1800个汉字,这对于七八岁的孩子来说无疑是一项极富挑战性的任务,对教师的教学也提出了更高层次的要求。在“双减”的大教育背景下,教师要改变教学理念,优化教学方式,那如何减负不减质,完成识字量成了亟待解决的难题,同时,培养学生学习意识和能动性,提升学生的自主识字能力也尤为重要。