摘要
整本书阅读需要以课程标准的任务群要求与教材提示为基础确定教学焦点,以焦点式问题化学习为导向设计问题与学习活动。聚焦《红楼梦》中以贾府为中心的四大家族兴衰史,通过设计具有逻辑层次的焦点问题链,引导学生利用焦点阅读,有目的地主动建构文本的意义,在比较、分析中培养学生的高阶思维。
基金
厦门市教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“大单元文本互涉教学对核心素养培育的研究”(课题编号:22009)
厦门市中学语文欧阳国胜名师工作室“言为心声教学主张与文本互涉理论的实践研究”(课题编号:XMMS2022006)。
