期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
课后“温情”服务,助力“双减”提质——高质量课后服务有效途径初探
下载PDF
职称材料
导出
摘要
为全面贯彻落实“双减”政策,有效实施课后延时服务工作,各级教育主管部门和学校都在不断探索有效途径,加强教师队伍建设,提高课后服务的执行力,充分利用教育资源,整合开发服务课程,课业辅导与兴趣培养相结合,努力将“看护服务2小时”提升为“提质增效2小时”,促进五育融合全面发展。深化管理制度改革,建立适合时代要求的教师考评机制,激发教师工作热情,有效为教师减压赋能。关注留守儿童等特殊服务群体,保障课后服务全覆盖,让课后服务成为贴心温情的服务,让“双减”惠民政策落地开花结果。
作者
曹海燕
机构地区
淮北市杜集区实验小学
出处
《安徽教育科研》
2023年第1期71-73,共3页
关键词
课后服务
“双减”提质
途径探索
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
11
参考文献
4
共引文献
230
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
4
1
都晓.
“双减”视域下课后服务的难点与进路[J]
.暨南学报(哲学社会科学版),2022,44(3):121-132.
被引量:57
2
周智艳.
“双减”背景下初中英语整本书阅读的实践探究[J]
.教学月刊(中学版)(外语教学),2022(3):18-20.
被引量:6
3
张志勇.
“双减”格局下公共教育体系的重构与治理[J]
.中国教育学刊,2021(9):20-26.
被引量:172
4
薛红燕.
做好“四篇文章”,推动“双减”落地[J]
.山西教育(管理版),2021(12):9-10.
被引量:2
二级参考文献
11
1
张亚飞.
主要发达国家中小学课后服务研究[J]
.外国教育研究,2020,47(2):59-69.
被引量:87
2
无.
中共中央 国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》[J]
.中华人民共和国国务院公报,2020(30):11-15.
被引量:43
3
张英.
落实“双减”办“好教育”的学校行动策略[J]
.基础教育论坛,2021(26):8-9.
被引量:16
4
中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》[J]
.教育发展研究,2021,41(15):33-33.
被引量:35
5
张冰,程天君.
权宜性执行:学校课后服务的实践逻辑[J]
.教育发展研究,2021,41(15):50-58.
被引量:51
6
李军洪.
对"双减"工作的思考及展望[J]
.中国教师,2021(10):32-34.
被引量:3
7
许玉乾.
“双减”:新内涵、新举措、新要义[J]
.青春期健康,2021,19(19):14-17.
被引量:2
8
周洪宇,齐彦磊.
“双减”政策落地:焦点、难点与建议[J]
.新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2022,43(1):69-78.
被引量:289
9
马陆亭,郑雪文.
“双减”:旨在重塑学生健康成长的教育生态[J]
.新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2022,43(1):79-90.
被引量:116
10
张金秀.
中小学英语整本书阅读的五点主张[J]
.英语学习,2019,0(7):55-57.
被引量:55
共引文献
230
1
赵润岚.
“双减”政策背景下义务教育学校提质增效的路径研究[J]
.郑州师范教育,2022,11(5):14-19.
被引量:3
2
姜鑫海.
元治理视域下“双减”政策落地的现实问题与治理路径[J]
.郑州师范教育,2022,11(5):7-13.
3
何轶,时怡,郑越.
基于“双减”打造特色化学优质课堂[J]
.中国教育学刊,2023(S02):139-142.
被引量:1
4
郭靖.
“双减”政策背景下如何安放家长的教育焦虑——基于幼小衔接的分析[J]
.新课程导学,2022(34):45-48.
5
周爽.
项目化学习视角下课后服务设计及效能提升策略[J]
.新课程导学,2022(32):1-4.
6
冯丽瑶.
“双减”政策下中小学课后延时体育服务的价值、困境及优化策略研究[J]
.体育视野,2023(9):14-16.
7
程延风.
民办非企业体育俱乐部参与初中教育服务的影响因素探析[J]
.体育视野,2021(23):1-4.
8
平思情.
“双减”政策落地的现实问题和对策思考——基于利益相关者理论的视角[J]
.探求,2022(1):104-110.
被引量:10
9
刘淑梅,沙鹏.
“双减”政策下推动培智学校教学提质增效的行动策略研究[J]
.绥化学院学报,2023,43(7):75-79.
10
沈竹雅.
“双减”政策背景下江苏地区青少年体育培训市场发展研究[J]
.内江科技,2023,44(1):100-101.
1
刘春江.
激发党史学习教育“燃”值[J]
.中国电力企业管理,2021(32):56-56.
2
李侗曾.
严格抗疫,不忘温情服务[J]
.医师在线,2022,12(1):6-7.
3
张致瑜,王霖,黄立平,胡磊.
智慧平台及智慧社区服务体系构建[J]
.中国新技术新产品,2021(24):142-145.
被引量:1
4
李娟,陈天航.
着力“三基”绵竹农商银行培植内生动力[J]
.当代县域经济,2022(12):102-103.
5
无.
湖南 聚力民政事业“五化”建设 构筑湖湘人民幸福生活[J]
.中国民政,2022(18):7-9.
6
这十年·文润民心新善城[J]
.杭州,2022(19):24-24.
7
高维岩.
民办院校大学生法治教育的提升途径初探[J]
.楚天法治,2022(20):166-168.
8
邢应波.
温情服务生命最后一程[J]
.中国民政,2022(9):30-30.
9
张正禄.
关爱终极之旅 打造温情服务--鸡西市殡葬事务服务中心工作纪实[J]
.活力,2021(19):15-15.
10
汪洋,姚健,莫名月,赵雪娇.
民办本科高校“双师型”教师培养途径研究[J]
.创新创业理论研究与实践,2022(21):83-86.
被引量:2
安徽教育科研
2023年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部