对语文综合性作业“手抄报”优化设计的思考

手抄报作为一种新的“旧作业形式”,在当前教育态势下呈现只增不减的热度。笔者通过班级教学实践发现该项甚至该类型作业弊端屡现,故着力剖析背后的原因,探索手抄报乃至更多综合性作业的教育意义和育人实效,为实现作业优化设计和减轻学生过重作业负担寻找新的路径。