小学英语课堂多学科融合研究

目前,我国小学教育教学采用分科教学模式,语文、数学、英语等科目各自独立,虽然教育已经开展了学科间互相联系渗透模式,但是运用并不广泛,传统学科边界依旧存在,课堂教学仍然存在单一、呆板等问题。文章通过运用传统文化知识、数学知识、体育知识、音乐知识、社会实践等学科互相融合的方法探讨小学英语课堂中的多学科融合,发展学生思维能力。