基于现代学徒制模式的造船高技能人才培养——以江苏省无锡交通高等职业技术学校为例

以江苏省无锡交通高等职业技术学校与江苏扬子江船业集团公司的合作为例,通过人才培养方案的制定与实施、现代学徒制师资队伍建设,探索基于现代学徒制模式的造船高技能人才培养。校企合作,共同制订“双向四段”的人才培养方案,构建以企业岗位过程为导向的“1+X”证书的课程体系、基于现代虚拟仿真技术和船舶情景的教学环境和基于“工学交替、分段培养”的教学模式,通过双导师制形成校企互聘共用的管理机制、明确企业师傅的责、权、利来激发工作积极性和责任性、落实专业教师企业实践锻炼制度加强教师的培养和考核、建立人才流动机制校企双向挂职锻炼等措施建设现代学徒制师资队伍。校企合作,依托江苏省现代化专业群,引入企业高工、行业专家,充实教师队伍,完善校内实训条件,形成“工学交替、分段培养”人才培养模式。对学校船舶工程技术专业1个班40名学生实行现代学徒制试点培养5年,40名学徒完成了学校所有课程的学习和企业实践,经过校企双方共同考核,全部获得学校颁发的学历证书,并获得船体放样、CCS焊工等资格证书。经过现代学徒制培养,学生在学中做,做中学,具备了很强的专业技能、岗位适应能力以及职业道德要求,能够很快融入到新的工作岗位,解决了以往应届毕业生入职后无法满足岗位需求,需要经过较长时间培训与适应才能胜任岗位的问题。