“教-学-评”一体化理念下整本书阅读学习任务群的教学策略--以中年级“快乐读书吧”教学为例

在“教-学-评”一体化理念引领下,以课程标准、教材和学情为依据研制整本书阅读学习任务群教学目标,从编制评价量表、检验阅读成果、制作阅读反思单等三方面进行整本书阅读的有效评价。整本书阅读学习任务群教学进程的设计可遵循以下原则:教师宏观指导与学生自主阅读的有机结合,个体深度阅读与阅读共同体的有机互动,整本书阅读与其他学习资源的有机融合。