摘要
高中教学是学生能力发展、培育学生良好素养的关键阶段,这一阶段对于学生提出了较高的要求,同时也需要高中班主任不断优化自身的能力发展,提高教学水平时优化德育能力,促进德育发展水平的优化。班主任可以通过提高思想品德教育能力,根据高中生思维特点、思想特点和心理特点,制订出一套行之有效的班级管理计划和德育策略,对学生进行指导和帮助,促进其形成高尚的品德,成为具有高尚品德、积极争先的当代青年。这体现了班主任的工作能力,而作为一名新时期的班主任,还需要在工作中不断自我反省和总结,提高自己的道德素质。本文对班主任的工作实践展开分析,促进学生德育水平的优化。
