课程理论的“中国气派”刍议

On “Chinese Style” of Curriculum Theory

随着中国特色社会主义进入新时代,课程理论的发展也面临着新的机遇和挑战。为回应时代发展对课程理论建设提出的新要求,匡正课程理论发展误区,我国有必要且有条件在顶层宏观支持、历史文化底蕴助力、现代课程实践支撑下,在现代课程实践的过程中,以扎根传统为起点,以立足实践为根本,以多方合作为关键,以合宜政策为保障,通过多方合作的形式,共同构建具有中国气派的课程理论。