摘要
坚持“内容为王”,才能保证思政课不变质;贯彻“设计为要”,才能保障思政课教学效果。“内容为王”与“设计为要”有机融合,是提升思政课教学质量、增强思政课教学效果、促进思政课内涵式发展的时代要求。针对“内容为王”与“设计为要”在实践中的偏离现象,应以问题链专题式教学推进思政课“内容为王”与“设计为要”有机融合。
出处
《教育探索》
2022年第12期46-51,共6页
Education Exploration
基金
国家社会科学基金思政专项(21VSZ060)
广西高等教育本科教学改革工程项目(2022JGA139)。