摘要
统编小学语文教材的童话编排自有特点。针对教材高年段童话缺失的现象,笔者认为,宜立足儿童发展需要,多角度综合考量,进一步扩大童话选文视域,艺术化处理童话的育人功能,选编长篇童话、整本书童话等,更好地发挥童话的审美创造价值。
出处
《语文建设》
北大核心
2023年第2期45-48,共4页
基金
江苏省教育科学“十三五”重点自筹课题“基于统编教材中年级推荐篇目的个性化阅读实践研究”(课题编号:C-b/2020/02/59)阶段性研究成果
江苏省“十二五”2015年度重点自筹课题“小学生阅读过程动态调适的实践研究”(课题编号:B-b/2015/02-233)应用性成果。
