整本书阅读教学的实践与思考--以统编教材“快乐读书吧”为例

如何让学生对教材中“快乐读书吧”推荐的书目想读、会读、爱读,是一线教师需要思考的问题。笔者根据新课程标准的要求,分析教材编排意图,并结合自身经验,从“挖掘阅读之源“”铺设阅读之路“”搭建阅读之梯”三个层面进行探讨,以期帮助一线教师走出整本书阅读教学的困境。