摘要
只有在掌握人体正常形态结构的基础上,才能正确判断人体的正常与异常,正常理解人体的生理现象和病理变化,从而对疾病做出正确的预防、诊断和治疗[1-2]。系统解剖学传统授课模式为:首先以大班为单位的理论教学,在过一段时间后再分成小班单独参加实验课的模式[3]。传统的教学方式在授课方式上很规范,知识传授准确,但在调动学生积极性、激发学生创造力方面存在不足;多年教学习惯使大部分教师只重视专业知识的传授。
作者
汪坤菊
易西南
劳梅丽
张全鹏
陈敏
Wang Kunju;Yi Xinan;Lao Meili;Zhang Quanpeng;Chen Min(Department of Anatomy,Hainan Medical College,Haikou 570102,China)
出处
《解剖学杂志》
CAS
2022年第6期570-572,共3页
Chinese Journal of Anatomy
基金
2020年度海南医学院教育科研课题(HYYB202064,HYYB202029)。