小学数学体验式教学的建构和运用

随着课程改革的深入推进,小学数学课程体验式教学模式也受到广泛关注。教师应创设学习情境,引导自主探究,重视合作学习,强调学以致用,从而激活和丰富学生的情感体验、再造体验、学习体验和应用体验。在教学过程中,教师要不断优化体验式教学的建构与运用,有效调动学生自主体验、合作互动,在体验中学会应用数学解决问题,从而促进学生数学核心素养的发展。