期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
思维导图在英语写作教学中的应用
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
新课程改革工作的持续推进,将思维导图带入到小学的英语写作教学中。教师通过图文并茂的教学方式,有效丰富了学生语言积累量,帮助学生更好地表达自己的观点和态度。本文从思维导图的应用价值入手,分析了思维导图在英语写作教学中的影响,并阐述了思维导图对促进学生英语写作的重要作用,将学生的综合素质教育放在首位,锻炼学生的写作能力,为学生夯实英语写作基础。
作者
童娟
机构地区
南京外国语学校仙林分校
出处
《文理导航》
2023年第7期46-48,共3页
关键词
思维导图
英语
写作教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
17
引证文献
2
二级引证文献
0
同被引文献
17
1
张文英.
思维模式差异对英语语篇写作的影响[J]
.烟台职业学院学报,2019,0(3):85-87.
被引量:2
2
吉亚敏.
试谈化学教学中学生创新素质的培养[J]
.新课程(中学),2011(12):148-148.
被引量:1
3
孙宇.
思维导图生成的预制语块在大学英语写作教学中的应用研究[J]
.开封教育学院学报,2015,35(2):88-89.
被引量:7
4
刘敏瑜,费敏伟.
思维导图:为想象类习作打开一扇窗[J]
.教育研究与评论(小学教育教学),2019,0(6):58-62.
被引量:1
5
邓元,牛瑞英,邓华.
合作写作中的不同水平配对对学习者二语学习的影响研究[J]
.外语研究,2021,38(1):62-68.
被引量:3
6
徐翠,李德超.
同传专业译员预制语块使用特征:基于语料库的对比研究[J]
.外语教学与研究,2021,53(4):582-593.
被引量:5
7
任静红,范子敏.
思维导图在大学英语写作教学中的应用研究[J]
.海外英语,2021(18):166-168.
被引量:1
8
朱凌洁,黄骞.
英语写作测试中任务复杂度对产出的影响[J]
.英语教师,2022,22(5):38-46.
被引量:1
9
盛日恩.
运用微课提升学生英语写作能力的实践探索[J]
.甘肃教育,2022(9):95-98.
被引量:1
10
刘媛.
思维导图在大学英语写作教学中的应用研究[J]
.湖北开放职业学院学报,2022,35(10):180-181.
被引量:1
引证文献
2
1
王鸿.
基于预制语块的思维导图对二语习得者写作能力提升的影响[J]
.创新创业理论研究与实践,2023(17):179-181.
2
李萍.
思维导图在小学英语写作教学中的应用[J]
.英语教师,2023,23(19):169-172.
1
姚健.
智慧课堂背景下英语专业写作教学设计范式研究[J]
.海外英语,2021(13):83-84.
被引量:1
2
韩婷婷.
浅谈新课标下高中英语写作教学的有效策略探究[J]
.传奇故事,2023(3):29-30.
3
张晓雪.
提升小学生英语写作水平的有效教学策略[J]
.英语教师,2022,22(10):187-189.
被引量:1
4
陈翠萍.
如何提高中职学生的英语写作能力[J]
.江西教育,2022(23):30-31.
被引量:2
5
邓昕.
疫情防控常态化背景下高职英语混合式教学模式研究——以“大学英语写作基础”课程为例[J]
.内江科技,2021,42(6):132-133.
被引量:2
6
颜春静.
基于翻转课堂的商务英语写作混合式教学模式探析[J]
.海外英语,2022(10):141-142.
7
李宏艳.
小学道德与法治学科有效实施情境教学的思考[J]
.新课程教学(电子版),2022(22):100-101.
8
王金明.
新课程背景下义务教育阶段国防教育模式研究[J]
.学苑教育,2023(4):9-11.
被引量:1
9
陈树良.
辽宁省现代服务业与先进制造业融合的耦合协调实证分析[J]
.辽宁工业大学学报(社会科学版),2022,24(6):30-33.
10
高仁风.
探讨小学低年级语文教学中的语言经验积累[J]
.中国科技经济新闻数据库 教育,2022(12):25-27.
文理导航
2023年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部