摘要
[案例描述]2021年6月,我如常进入某小学进行“五项管理”主题督导。我问督学联络员:“这学期学校教师有订购不符合规定的教辅吗?”她回答:“应该没有吧。”恰逢下课,我随机走到三年级的一个教室,就听个别学生嘀咕:“哎呀,有人检查!”循着话音方向望去,我发现一个男生有点紧张地拽了拽书包。我初步判断,书包里有异常。考虑到这个学生特别紧张,我没靠近他,而是走到另外几个学生的身边,跟他们聊了聊作业的情况:“做了哪些作业?特别喜欢哪些?不喜欢哪些?一般在什么时间做作业?”学生回答后,我让他们推荐一些比较优秀的作业让我欣赏。我侧面了解到这个班级除了配套练习册外,语文、数学两个学科都有统一购买上级教育行政部门核准的图书目录以外的教辅,并统一布置作业、统一讲评,但教辅上没有批改符号。我继续查了几个教室,发现并不是所有班级都存在违规现象。
