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一个投诉电话引发的行动与思考
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摘要
[案例描述]2021年10月的一个晚上,我接到一个家长打来的电话,她焦急但还是比较有礼貌地说:“这个学期开学以来,教师没有布置过家庭书面作业,也没有考试,小孩在家不懂做些什么,也不知道在学校学得怎么样,这样下去怎么办呢?”中共中央办公厅、国务院办公厅发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,要求学校确保小学一、二年级不布置家庭书面作业。于是,我向这位家长解释了“双减”政策。但家长的焦虑并没有化解,我向家长表态会做进一步的调查研究。
作者
刘礼佳
许祥平(点评)
机构地区
永安市北门小学
南平市延平区政府教育督导室
出处
《福建教育》
2022年第44期13-14,共2页
关键词
书面作业
案例描述
投诉电话
校外培训
中共中央办公厅
作业负担
义务教育阶段学生
国务院办公厅
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
声明[J]
.中国临床保健杂志,2022,25(6):810-810.
2
孙群.
浅论“双减”背景下小学数学有效教学策略[J]
.新课程研究,2022(14):48-50.
被引量:2
福建教育
2022年 第44期
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