“双减”视域下中小学作业设计审思

科学的作业设计是减轻学生过重作业负担、更好发挥作业育人功能的关键。当前中小学作业设计仍存在诸多现实问题,主要表现为作业设计质量不尽如人意,教师缺乏对作业的研究能力,家长缺乏对作业的正确认识。面对作业减负的现实需求,教师、学生、家长应实现三个转变,即教师要从作业管理者转变为作业设计者,学生要从被动接受者转变为主动学习者,家长要从作业参与者转变为学习支持者,通过家、校、生联动,创新设计出有个性差异的、有技术效应的、有育人功能的作业。