基于学科核心概念的区域地理教学——以人教版初中地理“祖国的首都——北京”为例

核心概念是居于学科中心位置、具有较强统摄力和广泛解释力的概念。核心概念不仅是构成地理学科知识体系的关键概念,也是培育核心素养的主要支撑。位置和分布、地方、人与环境的关系、空间相互作用、区域等是1992年版《地理教育国际宪章》提出的学科核心概念,这一提法具有一定的权威性。评价、决策、过程、联系和尺度是地理学科重要的思想和方法。教师通过有效运用以上思想和方法,把核心概念与区域地理教学结合起来,不仅能够在一定程度上解决当下区域地理教学存在的简单、机械、“满堂灌”的问题,也能更深入地践行《义务教育地理课程标准(2022年版)》,从而推进初中地理课程改革,提高课堂教学质量。