摘要
基于认知语义结构和语料库技术,旨在研究中国英语学习者和英语本族语者在介词in使用总频数及不同义项上频数的差异。研究发现:1)从总频数上看,中国英语学习者和英语本族语者在介词in的使用上大体相似。2)然而,就原型义项,与本族语者相比,中国英语学习者明显存在过度使用的情况。3)另外,在介词in较难习得的边缘义项和各类隐喻义项上,与本族语者相比,中国英语学习者存在明显少用的情况。其可能性原因包括:原型义项的较易习得、母语的概念负迁移以及频次输入的影响。
出处
《海外英语》
2023年第2期55-57,共3页
Overseas English
基金
全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题:基于“一带一路”人才供给侧的跨文化通识教育实践研究(批准号:DIA190420)。