大学英语课上“我们”按自己的方式“听”——《大学英语视听说》个性化教学模式初探

虽然听力训练的重要性越来越为英语学习者和教师所重视,但听力一直是大学英语课堂教学中的难点。笔者立足于大学一年级学生在大学英语视听说课堂上被动地进行听力训练的现状,尝试以学生主动听为特色的个性化听力教学模式。该文主要采用问卷调查和课堂观察的方法研究学生在新的教学模式下的表现、感受和看法,探讨相关的原因,为进一步完善个性化听力教学模式提供依据和建议,从而提升大学英语视听说课堂教学的效率,促进学生听力技能的发展。