大学英语教案中教学目标设计的实证性研究

教学目标作为课堂教学的一个提纲挈领的总规划,对教学活动的设计,教学各环节的展开起着不容小觑的作用。文章以某比赛中入选的30份教学设计的教学目标为研究对象,对这30个教学目标进行了量化分析和研究,指出了教学目标中常见的问题,如语言不规范,不够明确具体,不符合学生需求。在给出解决措施的同时也结合当今趋势,提出教师要继续探索课程思政,将思政教育更好地融入教学目标中去。希望通过此研究,可以进一步让教师明确如何撰写设计教学目标,同时能为提高教师的教学能力和更好地展开课堂教学带来一定的参考和启示。