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构建教-学-评一致性数学课堂被引量：1

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摘要结合小学数学课堂教学发展现状进行分析,全面、系统教育体系的缺失间接影响学生课堂的实际体验。教师无视教育评价工作的开展,学生在课堂中缺少真实的实践体验,不利于学生核心素养水平的提升。新课标背景下,教师应当站在学生发展角度,坚持在教-学-评一致性基础上实现课堂推进,帮助学生明确自身发展方向,建设高效数学课堂环境。

作者周海燕

机构地区江苏省扬州市广陵小学

出处《文理导航》 2023年第9期52-54,共3页

关键词教-学-评一致课堂教学小学数学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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2023年第9期

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