摘要
本文围绕AGIL模型的“适应-目标达成-整合-维持”理念与人才培养核心要素的契合点展开,从国家宏观政策与区域经济发展定位出发,以“给社会最需要的”为宗旨,在强化学生的市场适用能力和引导个性发展能力的基础上,构建“1+2+3+N”多学科融合人才培养策略,助力俄语人才培养的实践创新,为深化我国俄语专业教学改革提供一定的实践框架和基本的现实依据。
基金
2022年黑龙江省大学生创新创业训练计划资助项目(S202210232060)
黑龙江省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题(GJB1421351)
2021年度黑龙江省经济社会发展重点研究课题(21522)
2020年度黑龙江省省属本科高校基本科研业务费项目(135509161)。
